基于物理课堂反思

经过近一个月的授课，我在授课过程中发现了一些问题。透过这些问题，以后的教学要重点关注这些内容。

一、背景介绍

物理现在学习直线运动，对于运动这一块公式比较多。同时学生对于物理的理解就是不需要背诵。

二、教学问题

学生在课堂上跟随老师的思路，在老师的引导下能够很快的做出来相应的习题，但是在课下自己做作业的时候思路却是一片空白，尤其是随着学习难度和内容的加大，学生对于知识这一块的学习感觉有点懵。除了知识方面的问题，学生的计算能力有待提高。许多题并不是知识点不会，而是计算出现错误或者不知道如何正确有效的作答。

三、解决办法

根据学生反馈的目前学习所面对的难度，结合实际情况，首先组内老师分工合作，整理了相关知识的思维导图，让学生对所学习知识得以梳理，并且要求学生正确识记公式。上课之前检查学生的记忆情况。对于公式记忆不正缺或者不好的学生，要强制性的要求学生记忆并默写。

其次，组内老师整理相关专题复习，对各个公式的使用和对应的各类习题加以整理和归类，使学生形成物理思维，提高对所学知识的理解和应用。课堂上要精讲多练。精讲多练是学生巩固学生所学习知识的重要方法。在课堂上尽量精讲，让学生做好笔记，掌握知识的重点和难点，然后给予他们更多的时间练习和巩固，课后留有适当不一样层次的作业练习，这样通过精讲、精练，让学生在听得过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。

最后，课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化吸收。每次作业尽量做到部分学生作业面批。并且要求学生加强计算能力，展示给学生物理在考试中正确的作答方式和得分点，避免出现像上次周考会而不得分的现象。

教学就是教和学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就有学者。学生是主体，所以，了解和分析学生状况，有针对地解决学生目前学习所面对的困难是很必要的。