教育不是为了把桶灌满，而是为了将火点燃

最近在读《Python编程快速上手——让繁琐的工作自动化》一书中读到苏格拉底的一句话：教育不是为了把桶灌满，而是为了将火点燃。这句话让我感受颇深。

随着Python编程课的逐渐深入，课程难度渐渐增加，我也发现有部分的学上在课堂上已经有丧失学习编程的兴趣，为此我也积极同学生沟通交流，同学们私下也会向我反馈：“老师，能不能讲一些有趣的东西。”我也开始反思自己的教学，调整课堂内容，将编程的知识，转化为学生爱学、感兴趣的小情景，以讲故事的方式带领他们去体会学习的乐趣。在讲解print()函数时，结合电影《哈利波特》设计：霍格沃兹的来信，编程情景；在讲解if语句的时，结合电影《复仇者联盟》设计：灭霸的选择，编程情景。在情景化的教学中，既激发学生的学习兴趣，点燃学生求知之火，又带领学生学习知识，可谓一举两得。

（if条件语句案例）

我们的学生都是青少年，他们都有拥有光明的未来的可能。但每个人都需要有那么一个特别的情景，通过这些情景的特殊力量，来点燃学生心中的那把火，点燃他们内心的渴望，鼓励他们决不放弃，勇敢面对，迎接未知的一切挑战。

好的教育，应该是最适合的教育。陶行知先生曾说说：“真教育是心心相印的教育。离开了人与人的精神相遇和心灵拥抱，就没有教育。”从这个意义上说，人是教育的最高价值体现。好的教育应该既有意思，又有意义。有意思的教育，能让学生感受到好玩儿，从而身心愉悦、变得诗情画意……

因此，作为教师应该站在学生的角度做教学设计，使课程适应学生，激发学生强烈的探索欲望。当学生感到自己与学科本身有关系，而不仅仅是与讲课的教师有关系时，便会产生强烈的探索欲望。

信息技术课程的目的是希望每个学生都能找到适合自己的兴趣点。教育本身不是灌满一桶水，而是点燃一把火。通过分类培养，使每个学生的兴趣都能够发挥出来，每个人的特长都能够展示出来。只要学生努力就有他展示的舞台，就有他出彩的机会，这是我认为的信息技术教学的根本。